Cet ouvrage suisse s’intéresse aux comportements différents que peuvent avoir les professionnel.le.s de la petite enfance selon qu’elles ou ils s’adressent à une fille ou à un garçon. Ces pratiques répétitives, souvent inconscientes, sont décryptées tout au long de cette publication. A partir d’études de cas, les interactions entre enfants, entre les adultes et les enfants, sont analysées à partir des éléments de la recherche.
L’ouvrage s’accompagne de grilles permettant d’objectiver nos pratiques.
