Catégorie : Education musicale
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Les cercles d’écoute et le speedlistening : deux dispositifs mêlant langage oral et écoute musicale
Permettre aux élèves de développer entre pairs les compétences en écoute musicale et les compétences du domaine 1 du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, c’est ce que visent les cercles d’écoute et le speedlistening.
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Offre-moi ton texte : un dispositif d’entrée dans la compréhension d’une chanson
Ce dispositif permet d’entrer collectivement dans la compréhension, l’anticipation, et la mémorisation d’un texte de tout type (chanson, poème, scène de théâtre, extrait de roman ou d’album). La vidéo a été tournée dans la classe de Mme Kirniak, à l’école Léon Blum d’Hénin-Beaumont, à partir de chansons extraites de l’opéra « Le secret d’Eva L.…
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Un puzzle invitant les élèves à une écoute active
Découvrez un puzzle invitant les élèves à une écoute active, une activité de perception à conduire en groupe ou individuellement, en classe ou à la maison, destinée à analyser les éléments d’une œuvre.
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Composer grâce à l’intelligence artificielle
Cette ressource permet aux élèves de découvrir en autonomie les possibilités d’une application de production musicale basée sur l’intelligence artificielle. Les élèves seront amenés à s’informer, à analyser une œuvre générée par l’IA, à se forger un avis éclairé sur l’outil utilisé dans le processus de composition…
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Le bruiteur d’Alice aux pays des merveilles
Cette ressource propose d’explorer toutes les richesses que suscite une expérience collective de création sonore à partir de l’univers de Tim Burton : les élèves sont invités de manière ludique à réaliser une bande-son à la manière d’un bruiteur, puis de la réaliser du point de vue d’un compositeur.
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Le projet comme facilitateur d’inclusion
Mr Frantz Coppin, enseignant spécialisé de la classe externalisée de L’IME d’Outreau travaille avec ses élèves sur un projet musique novateur en lien avec de nombreux partenaires grâce auxquels un spectacle incroyable se prépare pour cette fin d’année scolaire.
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Evaluation et éducation musicale : toutes deux au service des apprentissages
Au-delà de l’évaluation des compétences propres à l’éducation artistique, cette dernière peut être un levier pour proposer aux élèves d’autres modalités d’évaluation, et une évaluation fine des compétences transversales et de celles d’autres disciplines. En prenant appui sur l’éducation musicale, des enseignant(e)s du département nous exposent leurs expériences dans ce domaine.
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