Auteur/autrice : Romuald Delattre
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Des œuvres aux maitres – Cycle 2
Dans l’album « C’est mon corps », Le jeune lecteur est invité à identifier ses parties intimes, à les nommer et à les protéger. Il apprend que son corps lui appartient, qu’il en est le seul et unique maître, et qu’il a le droit de dire « NON » lorsque que son intégrité corporelle est…
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Des œuvres aux maitres – Cycle 3
L’album PETIT DOUX N’A PAS PEUR permet d’aborder le respect de son corps et le droit de dire non de manière implicite. Il propose une solution à la fin : parler.
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Des ressources pour la mise en œuvre du programme EVAR(s)
La mise en œuvre des séances d’EVAR(s) nécessite une posture adaptée de l’adulte afin de permettre aux élèves de participer librement aux échanges, de développer leur réflexion et de trouver des réponses à leurs questions. Elle s’appuie aussi des contenus adaptés à chaque âge.
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Magistère : Les enjeux de l’EVAR dans le 1er degré
Vous souhaitez vous former au programme ? Voici le parcours d’auto formation EVAR en ligne accessible à tous les enseignants.
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Livret d’accompagnement EVAR avant 4 ans
A l’occasion de la semaine de l’égalité filles-garçons 2025, de nombreuses écoles du département se sont mobilisées. Retrouvez leurs actions en vidéo !
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Pratiques pédagogiques innovantes en langues vivantes
Le Ministère de l’Éducation Nationale a mis en ligne un portail sur lequel figurent des initiatives menées sur le terrain dans toutes les académies. Les langues vivantes de l’académie de Lille sont représentées, grâce à de très belles actions que vous mettez en œuvre en établissement. Retrouvez ces projets inspirants en vous aventurant dans la…
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Anglais – Séquence « I feel good » 6ème
L’éducation à la santé et à la citoyenneté est abordée depuis les tous premiers pas des jeunes élèves français à l’école en cycle 1. Aussi, traiter ces thématiques en fin de cycle 3 au collège doit nous permettre d’aller plus loin dans le parcours personnel des enfants de 6è. Et l’immersion dans la culture anglophone…
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Enseigner les langues vivantes : ressources pour débuter
Comment élaborer une séquence pour le cours de langues vivantes? Comment préparer une séance? Comment gérer une classe? Ce document disponible sur le portail langues vivantes, a été conçu pour guider celles et ceux qui débutent dans la construction de séquences, en complémentarité avec les formations proposées.
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Séquence « Make my job come true » 3ème
S’il est nécessaire de l’aborder lors des quatre années de collège, le travail autour du Parcours Avenir prend un sens tout particulier lors de l’année de 3ème. Pour éclairer le choix des élèves, le Parcours Avenir mérite d’être abordé dans un maximum de matières et le cours de langues vivantes y a toute sa place.
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Tennis de Table : Retour à l’envoyeur
Retrouvez un document ressource autour de l’activité « Tennis de table » permettant de travailler la compréhension de l’espace présent en 6e.
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